Модуль 11. Рефлексія.

З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде:

• розвиток навичків 21 століття та навичків мислення вищіх рівнів;
• розвиток комунікативних навичок;
• розвиток навичок дослідження;
• розвиток уміння самопрезентації.

Мені цікаво було переглянути портфоліо учасників моєї групи, обмінятись досвідом.
Навчання на курсах було хоча і не дуже легким, але цікавим та корисним для себе. Я збагатилась новим досвідом. Більше відчула себе людиною саме 21 століття.

Особлива велика вдячність нашому тренеру Ользі Вікторівні за її увагу, витримку, толерантність, легкість у спілкуванні.

Модуль 10. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:

• важливо уміти розумно поставити запитання, адже це - основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду. 
• для створення навчального процесу важлива моя поведінка як учителя. Це сприяє комфортному середовищу у класній кімнаті, реалізації навчальних потреб учнів.
• Деталі плану впровадження визначають вимоги до середовища поза класною кімнатою перед, під час та після виконання учнями проектів і забезпечують успіх навчання. 

Модуль 9. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені зробити висновки щодо того, як допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні, як задовольними різноманітні потреби учнів.  Я усвідомила, як побудувати процес навчання, щоб він враховував потреби учнів, адаптував їх до навчальної діяльності. Це сприяє активізувати навчання учнів. Ми забезпечили диференціацію навчання учнів у змісті, процесі, отриманні результатів, у навчальному середовищі. Складніше продумувати діяльність обдарованих учнів, щоб забезпечити їх інтерес до роботи протягом усього проекту, розвинути їх здібності та компетентності.

Модуль 8. Рефлексія.

Сьогодня ми створювали системи оцінювання діяльності учнів на різних етепах роботи над проектом. Це нова для мене діяльність. Я зрозуміла, які види оцінювання можна впроваджувати для активізації діяльності учнів, врахування їх особливостей.  Я усвідомила, що різні методи та форми оцінювання будуються навколо навчальних потреб учнів, акцентують увагу не тільки на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття. Я опрацювала матеріал, які критерії оцінювання можливо використовувати, обрала критерії, які підходять для оцінювання роботи учнів при створення проекту. Робота була корисною.

Модуль 7. Рефлексія

В цьому модулі я перевтілилась в учнів для створення проекту. Я усвідомила, як повинні працювати учні із заниженою мотивацією до навчання, як створити для них такі умови, щоб вони працювали на доступному рівні і досягли певних успіхів. Також я спланувала діяльність різних груп по створенню проекту. Продумала теоретичний блок, історичний аспект, елементи дослідження, висновки. Ця робота вимагає від учителя аналізу, усвідомлення різнорівневого підходу до навчання, досконалого володіння ІКТ. Все це сприяє особистому професійному росту, врахуванню особливостей учнів.

Модуль 6. Рефлексія.

У цьому модулі я навчилася ефективно використовувати комп'ютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів, зрозуміла, як навчати учнів безпечній роботі в Інтернеті. Я знаю, як застерегти учнів від доступу до загрозливих ресурів. Обмінялися думками з колегами щодо роботи учнів в Інтернеті. також навчилася створювати та редагувати статті у вікі-середовищі. Сьогодні ми навчилися працювати з документами на диску спілько с колегами, збирати дані від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування, різноманітних он-лайнових ресурсів.

Модуль 5. Рефлексія.

Під час виконання завдань модуля 5 я дізналась, що Інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень: допомагає учням та вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті. Я дізналась, як під час навчання користосуватись матеріалами, захищеними авторським правом. Тепер я можу ознайомити учнів із списком ресурсів Інтернету, навчати учнів критично оцінювати веб-ресурси, взагалі безпечно користуватись Інтернетом. Цю роботу вважаю корисною для використання в своїй професійній діяльності, використанні інформаційних технологій.